“¿Cuándo cenamos, mami?” gritó mi hija desde la sala.
"Las seis en punto."
"¿Cuándo será eso?" preguntó ella.
—Mira el reloj —respondí con un dejo de exasperación.
No hubo respuesta, así que asomé la cabeza a la habitación contigua. Mi hija estaba de pie frente al reloj de la repisa, dándole vueltas a cómo leer la hora y, sobre todo, cuánto faltaba para la cena.
No me di cuenta de que la incapacidad de mi hija para decir y calcular la hora era un síntoma de una discapacidad de aprendizaje. Simplemente asumí que se debía a la falta de una buena enseñanza en la escuela, o que ni siquiera había intentado aprender a decir la hora cuando se la enseñaron.
Más tarde descubriría que su dificultad para decir y calcular el tiempo era solo un síntoma de un problema más profundo: era discalculia.
La discalculia a veces se denomina "dificultad específica de aprendizaje con deficiencia en matemáticas". Se entiende mejor como una discapacidad que afecta la capacidad de comprender los números y las cantidades que representan. Si bien se conoce como "dificultad de aprendizaje", afecta mucho más que el aprendizaje. Afecta muchas tareas cotidianas y no desaparece al terminar la escuela.
Los signos de discalculia incluyen:
- Dificultad para decir la hora, especialmente en un reloj analógico, así como problemas con los cálculos de tiempo.
- Dificultades con las operaciones numéricas ordinarias, especialmente la resta, la multiplicación y la división.
- Errores al contar hacia atrás, contar de forma salteada y secuenciar números a partir de puntos de partida distintos de “1”.
- Contar con los dedos mucho después de que nuestros compañeros hayan pasado a métodos más eficientes.
- Incapacidad de subitizar, que es la capacidad de ver cantidades pequeñas (como 3, 4 o 5) y saber la cantidad sin contar cada elemento.
- Dificultad para estimar, incluso con pequeñas cantidades.
- Notable debilidad en la memoria para números, como secuencias, pasos de cálculo, datos matemáticos y tablas de multiplicar.
- Confusión sobre direcciones, como izquierda y derecha, norte y sur, junto con falta de sentido direccional.
- Confusión sobre todos los aspectos del dinero.
- No poder reconocer fácilmente patrones numéricos.
- Ansiedad en la clase de matemáticas y al realizar tareas cotidianas que involucran números.
La discalculia es una discapacidad de aprendizaje poco conocida que a menudo no se reconoce ni se diagnostica. Sin embargo, se estima que uno de cada veinte estudiantes y adultos presenta discalculia, es decir, aproximadamente el 5% de la población.
Los estudiantes con discalculia necesitan instrucción especializada que aborde los matices específicos de la discalculia. Pueden comprender conceptos numéricos cuando se les enseña de forma coherente con su cableado cerebral único.
Descubra cómo el temporizador visual Time-Timer ayuda a los estudiantes con discalculia en esta publicación de blog anterior:
https://www.timetimer.com/blogs/news/una-herramienta-valiosa-para-la-confusión-con-el-tiempo
Acerca del autor:
Laura M. Jackson es madre y autora de un nuevo libro, "Descubriendo la Discalculia" . Puede encontrar más escritos, recursos y talleres en su sitio web, www.lauramjackson.com . Para descargar el primer capítulo de su libro gratis, visite www.lauramjackson.com/book .