Ondersteuning van studenten met de diagnose ADHD
Door Pam Petralia
Onderzoek toont aan dat het toevoegen van keuzemogelijkheden, visuele hulpmiddelen en praktische activiteiten gunstig zijn voor leerlingen met ADHD. Maar hoe ziet dat er in onze klas uit? Hier zijn vier tips voor het toepassen van onderzoek en het ondersteunen van leerlingen met ADHD.
KEUZES TOEVOEGEN
Wanneer leerlingen zelf keuzes kunnen maken over hun leerproces, voelen ze zich gewaardeerd en betrokken. Keuzevrijheid hoeft de les niet te verstoren. Deze voorbeelden geven leerlingen het gevoel de controle te hebben zonder dat ze de les verstoren:
Geen van deze keuzes zal chaos veroorzaken, maar ze zorgen wel voor de beweging en de input waar onze leerlingen soms naar verlangen.
VISUEEL
Gebruik beeldmateriaal ter ondersteuning van de volgorde, initiatie en het volgen van instructies. Beeldmateriaal kan bestaan uit afbeeldingen, clipart, foto's, tekst of een combinatie van alle soorten. Een van mijn favoriete eigenschappen van beeldmateriaal is dat het kan vervagen.
Het is belangrijk om te onthouden dat we een plan nodig hebben om de extra hulp die we toevoegen te verminderen. Zonder vermindering zal de leerling zijn hele leven hulp nodig hebben. Lees de onderstaande blogberichten om plannen te maken voor het verminderen van ondersteuning en om onze leerlingen te helpen zelfstandiger te worden.
MATERIALEN ORGANISEREN
Leerlingen met de diagnose ADHD worstelen vaak met organisatie, dus dit is een gebied waar leerlingen mogelijk specifieke begeleiding en ondersteuning nodig hebben. Dit is een goed moment om keuzes te maken en te bespreken wat wel en niet nuttig is. Hier zijn enkele ideeën voor systemen voor organisatie:
Als uw leerling enigszins zelfstandig georganiseerd kan blijven, is een ordnersysteem met tabbladen wellicht een optie.
ORGANISEER TIJD
Initiatie en volgehouden aandacht en participatie kunnen een probleem zijn. Het toevoegen van hulpmiddelen zoals een visueel schema, visuele timers of checklists kan helpen. Klik op de onderstaande links voor meer informatie over strategieën voor klasorganisatie.
Wanneer u begint na te denken over en plannen te maken voor de ondersteuning van uw leerlingen met ADHD, bedenk dan dat de meeste van deze ideeën en ondersteuning nuttig zijn voor alle leerlingen. Door uw hele klas te onderwijzen over deze strategieën en hulpmiddelen, kunt u vaardigheden voor de rest van uw klas ontwikkelen.
Over de auteur
Pam Petralia is al ruim 20 jaar docent speciaal onderwijs en heeft in verschillende omgevingen gewerkt (zelfstandige, ondersteunende, groep 1 t/m 2, middelbare school, etc.). Ze is de eigenaar en bedenker van Mrs. P's Specialties, een programma dat docenten helpt om op onderzoek gebaseerde werkwijzen eenvoudig te implementeren en toe te passen in hun klassen met behulp van tips, ideeën, bronnen en advies.