Volledige studie
Op leesvaardigheid gebaseerde gedragsinterventies gebruiken om jonge kinderen zelfregulatievaardigheden aan te leren
Lees de volledige studie
Klinisch bewezen
Uit een recent onderzoek, uitgevoerd door het Department of Exceptional Student Education aan de Florida Atlantic University, bleek dat kinderen in de leeftijd van 2-4 jaar een toename in zelfregulatievaardigheden vertoonden wanneer de Time Timer® werd gebruikt om hun activiteit te timen.
De kinderen, die het risico liepen op een ontwikkelingsachterstand, werden geobserveerd terwijl ze typische individuele of groepsactiviteiten uitvoerden, zoals het lezen van prentenboeken of het spelen met blokken. Toen een Time Timer® werd gebruikt tijdens hun activiteit, nam de nauwkeurigheid en betrokkenheid van elk kind bij de activiteit enorm toe.
Lees de Details
Niet-technische samenvatting
Bekijk de hoogtepunten uit het onderzoek in deze PDF-download.
Lees de hoogtepunten van de studieTime Timer had een positieve invloed op alle kinderen.
"Het leren gebruiken van de timer voor zelfregulatie had een positieve invloed op de betrokkenheid van alle kinderen bij de speel- en activiteitencentra."
De kinderen vertoonden een toegenomen zelfstandigheid.
"Alle leerlingen vergrootten hun nauwkeurigheid en onafhankelijkheid bij het uitvoeren van de nieuwe zelfregulatievaardigheid, en vergrootten hun betrokkenheid bij spel en ontluikende geletterdheid in de klas en in openbare omgevingen."
De kinderen waren meer betrokken.
"Alle kinderen vertoonden een dramatische toename in activiteitsbetrokkenheid tijdens het gebruik van de Time Timer."
CASE STUDIE: De Time Timer WASH gebruiken in een Peuterspeelzaal
Deze casestudy laat zien hoe een kleuterschool de Time Timer WASH, een visuele timer voor handen wassen, gebruikte om hun leerlingen het vertrouwen en de zelfstandigheid te geven die ze nodig hadden om hun handen goed te wassen, zodat de leerkrachten konden blijven doen waar ze het beste in zijn - lesgeven.